日文教學記錄｜50字源活動（留言拿免費教學簡報）

一、課程基本資訊

1.  課程名稱：簡單生活旅遊日語 
2.  課程程度：完全不會五十音的初學者 
3.  本堂主題：讓學員熟悉並加深五十音平假名的印象。
4. 上課時間：4/2 
5.  青年學生：60~80歲。 
6.  需教具：簡報、5個小白板和5隻附板擦的白板筆，教室需有大白板或大黑板可以展示各組答案。

二、本堂課學習目標

1. 本堂課希望學生能：解除初見日文平假名的陌生以及恐懼。 
2.  了解日文平假名是源自中文字體的變化。 
3.  有老師在習習日文平假名的印像以及背誦。

三、課堂活動設計

今天課堂進行的小活動： 

 活動名稱：50音字源活動 

 活動方式： 

1.  分組進行，如30人小組可以5人一組，適時調整每組人數。 
2.  老師展示簡報，簡報上面有五個中文字以及5個平假名，請學員分組討論把認為正確的平假名和中文字做造型。 
3.  最後請各小組派一位代表到大白板上把答案寫上去。
4. 老師公佈了答案稍後大家一起討論。

四、學生反應與課堂觀察

1. 把答案謄寫到大白板的時候，需要說明清楚如何謄寫，否則會發生練習不知道如何把答案寫上去，或者寫錯的情況。 
2.  學員們普遍認為這個活動很有意義，因為可以更了解每個平假名對應的中文來源。 
3.  這個活動害羞的同學也能一起參與。但如果不是以中文為母語的同學，這個活動就比較難參與（如來自越南、美國的學員）。

五、教學小技巧

1. 需要把規則說明清楚，尤其是長者課程，每堂課程都還是需要再簡單說明規則（尤其是把討論好的答案謄寫到大白板時）。 
2.  最後公佈答案時，不要否定寫錯的組別的，要以鼓勵、表揚的方式告訴他們反而寫錯是很棒的事情，因為錯誤會讓記憶更長久。

答案書寫方式，如上圖說明。

六、老師的小心得

以往都是直接給予修煉，但日文平假名相對應的字源，一般都是抄寫到課本上面之後就忘記了。 

 綜觀這次討論的活動，一方面可以讓學員們相互熟悉，另一方面可以更加深切地對字源的印象，藉以幫助記憶日文平假名。

七、下次課程調整

多鼓勵母語非中文的學員，雖然看不懂中文，但其實還是可以跟其他學員一起討論。

（不會念中文字體，但是可以根據形狀來猜測可能可以安裝哪個平假名）

八、課堂小照片：

九、課程資訊：

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