日文教學記錄｜50音字源活動（留言拿免費教學簡報）

一、課程基本資訊

1.  課程名稱：簡單生活旅遊日文 
2.  課程程度：完全不會五十音的初學者 
3.  本堂主題：讓學員熟悉並且加深五十音平假名的印象。
4. 上課時間：4/2 
5.  學生年紀：60~80歲。 
6.  需要教具：簡報、5個小白板和5隻附板擦的白板筆，教室需有大白板或大黑板可以展示各組答案。

二、本堂課學習目標

1. 這堂課希望學生能夠： 解除初見日文平假名的陌生以及恐懼。 
2.  了解到日文平假名是源自於中文字體的變化。 
3.  有老師分組於學員加深日文平假名的印象以及背誦。

三、課堂活動設計

今天課堂進行的小活動： 

 活動名稱：50音字源活動 

 活動方式： 

1.  分組進行，如30人班級可以5人一組，適時調整每組人數。 
2.  老師展示簡報，簡報上面有五個中文字以及5個平假名，請學員分組討論把認為正確的平假名和中文字做配對。 
3.  最後請各小組派一位代表到大白板把答案書寫上去。
4. 老師公布解答後大家一起討論。

四、學生反應與課堂觀察

1. 把答案謄寫到大白板的時候，需要說明清楚如何謄寫，不然會發生學員不知如何把答案寫上去，或是寫錯的情形。 
2.  學員普遍認為這個活動很有意義，因為可以更加熟知每個平假名對應的中文字源。 
3.  這個活動害羞的同學也能一起參與。但如果不是以中文為母語的同學，這個活動就比較難參與（如來自越南、美國的學員）。

五、教學小技巧

1. 需要把規則說明清楚，尤其是長者班級，每堂課程都還是需要再簡單說明規則（尤其是把討論好的答案謄寫到大白板時）。 
2.  最後公布答案時，不要否定寫錯的組別，要以鼓勵、稱讚的方式告訴他們反而寫錯是很棒的事情，因為錯誤才會讓記憶更長久。

答案書寫方式，如上圖說明。

六、老師的小心得

以往都是直接給予學員日文平假名相對應的字源，但是通常都是抄寫到課本上面之後就忘記了。 

 透過這個分組討論的活動，一方面可以讓學員們互相熟悉彼此，一方面可以更加深對於字源的印象，藉以幫助記憶日文平假名。

七、下次課程調整

多鼓勵母語非中文的學員們，雖然看不懂中文，但其實還是可以與別的學員一起討論。

（不會唸中文字體，但是可以依照形狀來猜可能可以配對哪個平假名）

八、課堂小照片：

九、課程資訊：

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