日文教學記錄｜手部念音訓練

一、課程基本資訊

1. 課程名稱：簡單生活旅遊日語 
2.  課程程度：只有部分五十音的初學者 
3.  本堂主題：結合手部動作，讓長者可以手腦並用，並且更熟悉學習過的假名 
4.  上課時間：4/16 
5.  青年學生：60~80歲 
6.  需要教具：簡報。

二、本堂課學習目標

1. 這堂課希望學生能：複習學習過的日文假名。 
2.  學習熟悉的日文單字。 
3.  訓練手腦並用，延緩失智症。

三、課堂活動設計

今天課堂進行的小活動： 

 活動名稱：手部念音訓練 

 活動方式：

1.  分組進行，如30人小組可以5人一組，適時調整每組人數。 
2.  老師展示簡報，簡報上有今天要挑戰的手部念音題目，先帶大家一起練習幾次，再給各組五分鐘時間練習。 
3.  每輪組流發表，幫他們計時，最後秒數最快且最準確的組別觸發。

四、學生反應與課堂觀察

1. 有幾組很認真的練習，但也有幾組其他學員沒能互相互動一起練習。 
2.  發表時有一次練習會因為太緊張而念錯或比錯言語而感到不好意思。 
3.  有幾位學生進行這項活動特別厲害，可以給這些厲害的學生單獨的挑戰機會。

五、教學小技巧

1. 第一次進行這個活動的時候要帶他們多練習幾輪，熟悉進行模式。 
2. 發現有組別學員共同練習比較害羞，無法一起練習的時候，我們記得走過去特別帶那個組別練習幾次。 
3.  組別發表時如果念錯或語音比錯或比慢，不用抓得太嚴格，練習信心下降。因為這個練習最重要的是要讓學生願意開口說，動手做。

六、老師的小心得

這個活動對我們長輩朋友來說，我很鼓勵他們在家常做這個活動練習。不僅可以手腦並用，還可以訓練到左右大腦思考和語言思考的能力。自己在家訓練，可以記錄自己進行該活動最快的數，甚至是錄影秒起來看看自己是不是能夠一次又一次進步。

七、下次課程調整

1. 對於害羞的組別多點鼓勵以及關心。 
2.  當發現有組別沒辦法繼續進行活動時，可以停下來先帶全班一起練習幾輪，再讓他們發表。

八、課堂小照片（附示範影片）：

九、課程資訊：

如果你也想用輕鬆的方式學習日語，歡迎參加我的日語課程。 

如果你也是語文教師，歡迎持續關注我的網站，我會不定期分享日文教學活動、教案設計與教學心得。

未來同時整理部分教學活動與教案，提供給需要的老師參考喔！