日文教學記錄｜手部念音訓練

一、課程基本資訊

• 課程名稱：簡單生活旅遊日語
• 課程程度：初學者，學員已學習部分五十音
• 本堂主題：結合手部動作與日文發音，讓學員手腦並用，複習學過的假名
• 上課時間：2026 年 4 月 16 日
• 學員年齡：約 60～80 歲
• 教具：簡報

二、本堂課學習目標

1. 複習已學過的日文假名。
2. 透過熟悉的日文單字，加強假名與發音的連結。
3. 結合手部動作與口語練習，增加課堂互動與學習趣味。

三、課堂活動設計｜手部念音訓練

這堂課設計了一個結合手部動作、日文發音與團體合作的活動，讓學員在遊戲式練習中複習假名。

活動方式：

1. 分組：依班級人數分組，例如 30 人可分成 5 人一組，也可以依實際情況調整。
2. 示範與練習：老師利用簡報展示當輪挑戰題目，先帶全班練習幾次，再給各組約 5 分鐘自行練習。
3. 分組發表：各組輪流上台挑戰，老師計時並觀察發音與手部動作是否正確。
4. 趣味競賽：在正確完成的前提下，比較各組所需時間，增加活動的挑戰感。

四、學生反應與課堂觀察

1. 有幾組非常認真練習，也有部分組別一開始比較害羞，互動較少。
2. 發表時，有學員因為緊張而念錯或手部動作做錯，但經過鼓勵後仍願意繼續挑戰。
3. 有幾位學員特別熟悉活動規則與動作，可以在之後安排個人挑戰，增加練習層次。

五、教學小技巧

1. 第一次進行這類活動時，可以多帶全班練習幾輪，讓大家熟悉遊戲規則。
2. 如果發現某一組比較害羞、不敢一起練習，老師可以主動走到該組，陪著他們練習幾次。
3. 分組發表時，不需要過度強調速度。即使念錯、動作做錯或速度比較慢，也應先鼓勵學員完成挑戰，維持開口練習的信心。

六、老師的小心得

我很喜歡把手部動作加入日文課程。對長輩學員來說，單純反覆背誦假名有時比較容易感到枯燥；加入動作之後，課堂會變得更有節奏，也能讓學員透過看、聽、說、動等不同方式參與。

這類活動也很適合在家裡簡單練習。可以先從自己熟悉的假名與單字開始，記錄完成一輪所需的時間，再慢慢挑戰自己，看看能不能一次比一次更熟練。

七、下次課程調整

1. 對於比較害羞的組別，多給予鼓勵與陪伴。
2. 如果某組無法順利進行，可以暫停活動，先帶全班一起練習幾輪，再重新開始。
3. 除了分組競賽，也可以增加個人挑戰或兩人合作模式，讓不同學習步調的學員都能參與。

八、課堂小照片與示範影片

 

九、延伸閱讀與課程資訊

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如果你也是語文教師，也歡迎持續關注網站，我會不定期分享日文教學活動、教案設計與課堂觀察，提供教學靈感參考。