教社大半年，三件事讓我快撐不住！

離開辦公室當社大老師才半年，就被三件事搞到差點精神出走！而且最扯的是，這些事情居然跟錢一點關係都沒有？！最後總結的奇葩日常，讓我差點喊出：「我要回去打卡！」

第一大問題：遇到「超級地雷學生」心累，真的比加班還燒腦

教書從來不是一條輕鬆的路，但你知道什麼最消耗能量嗎？不是備課，不是做講義，而是──

遇上那種讓你懷疑人生的「地雷學生」。

我遇到一位學生，表面上看來很尊敬老師，一開始對你親切有禮，彷彿曾是理想中的好學生。誰知道，那一切都只是表面。當他發現自己無法達成預期時，整個人的態度也開始改變。

從挑釁開始，他會在課堂上不斷插嘴、質疑教學內容，甚至嘗試指揮課堂氣氛，全然無視其他學員的學習權益。

身為老師，我不能翻白眼，更不能當場對線，只能一邊壓下情緒，一邊不斷回報單位、參與討論並擬定對策。最困難的是：即使這樣，我也要兼顧班上其他學生，不能讓他一人拖垮整體教學秩序。

「不能爆炸、還得微笑應對」的壓力，說得這麼直白，比辦公室裡應對再難搞的客戶還燒腦一百倍！

說真的，其他難題都沒有第一大難題這麼困難……也讓人這麼想放棄！事後才發現，不只有我一個老師拿這位「地雷學生」沒辦法，連教學經驗有二十多年的資深老師也對他完全沒有辦法。

是說我第一次來社大教書，可以說抽到一個「下籤」了，但是一開始若沒有這位「地雷學生」的報名，我們的課程也沒辦法開成。所以每次回想起這件事，都覺得真的是五味雜陳！

我也常在思考，如果一開始就知道他是位「地雷學生」，我還會繼續開這門課嗎？我想很可能我就會放棄開課了吧！

所以我後來轉換心情，把遇到「地雷學生」這件事，乍看之下是一個很痛苦的經驗，換個角度想，卻也是很寶貴的學習。也常常提醒自己：多虧這段經歷，我才能學到一些事情。雖然真的充滿痛苦，但是沒有這些經驗，也就無法成長，你們說對吧？

第二大難題：混齡教學的挑戰，就像在玩平衡木

社大學生的年齡層很廣，從年輕人、上班族到高齡長者，都有可能是我們班上的學生，教學起來根本就是在玩一場高難度的平衡遊戲。

不同年齡層的學員，所需求的教學方式也可能有所不同。講太難，年紀較小的學生可能聽不懂；講太簡單，年紀較長或已有基礎的學生又可能覺得不夠，所以必須不斷調整教學的平衡點。

所以每次教學都如同在打仗，也如同在做無盡的嘗試，為的就是能夠讓大家都能夠滿意每堂課程。

關於混齡教學我還有很多需要學習的地方，以後要來請教我的前輩老師們，希望能讓我越教越上手！

第三大問題：招生不是你想像的那麼簡單！

還記得我提到的「地雷學生」那段，說課程差點無法開成的情況嗎？當時我原以為社大的招生會像長青樂齡班一樣，不需要太多宣傳，就自然有學生報名。但實際操作後才發現，這兩種課程的招生狀況根本是天壤之別的！

長青樂齡班基本上不收學費，最多只負擔極低的費用，加上教材費就可以上課。反觀社大的課程，光是學費就要約2000元，另外還有冷氣費、材料費、課本費等額外開支。光是「收費」這一項，社大就遠不如長青班具吸引力。

所以，如果是符合資格的長輩，自然會優先選擇價格幾乎為零的長青班。雖然社大的課程比坊間其他課程已算平價，但還是敵不過「免費」的誘惑啊～

也因此，社大的主要目標族群，基本上就是尚未達到長青班年齡的成人，事實上，大多數是上班族，或是六歲以上的孩童。這樣的族群若要報名，就必須真心覺得：這門課值得他們花時間、花錢來上！

一開始，我設定錯了目標對象，招生宣傳也因此慢了幾拍。即使後來找到了方向，招生仍然困難重重。

從設計文案、拍攝宣傳照、剪輯影片，到經營社群、參加市集、發送傳單……招生簡直就是一門全職的行銷學，還不一定有效！更別說要與行政單位之間反覆溝通與等待。有時真的會懷疑：我到底是在教書，還是在經營迷你的一人公司？

而最令人沮喪的莫過於：即使已經疲於奔命，最終還是因為學生人數不足被迫停課。那種挫敗感，真的會讓人深深懷疑：「我是不是搞錯方向了？」

還想繼續當社大講師嗎？

相信大家看完這三大難題都會想問我，既然在社大教書這麼辛苦，我還會繼續下去嗎？答案是「會！」，原因有三：

1. 為了那些願意持續支持我的學生

最關鍵的原因，當然也是那些希望我繼續開課的學生。雖然在教學過程中難免會遇到「大地雷」，但大多數學生都非常友善、熱情、富有同理心。他們不僅積極參與課程，還主動幫我宣傳招生。正因為有這些學生的支持與鼓勵，我更有動力繼續努力。

2. 混齡教學帶來的挑戰與成長

混齡教學確實不容易，但正因如此，它成為我練習教學技巧的最佳領域。不能只停留在自己熟悉的高齡教育領域，只有嘗試不同年齡層的教學，我才能持續突破、發現更多可能。這些經驗未來也將幫助我在多元的活動課程中，擁有更好的教學掌握能力。

3. 招生過程讓我精進行銷力

最後，社大的招生機制也成為我提升行銷能力的機會。如果沒有這樣的需求，我可能不會主動去學習行銷技巧。然而在這個行銷能力愈來愈關鍵的時代，唯有持續提升，才能讓自己在教育現場持續前行，也為未來創造更多可能性。

這條路或許艱辛，但因為有熱情、有支持、有學習的機會，我選擇堅持不懈。社大講師這份工作，對我而言，不只是教書，更是一段共同成長的旅程。

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